TUİÇ Afet Sonrasında Yükseköğretimde Eğitim Hakkına Erişimin İzlenmesi

Bu çalışma, afet sonrası yükseköğretime erişimde yaşanan zorlukları veriye dayalı bir şekilde görselleştirerek kamuoyunun dikkatine sunmayı amaçlıyor. Şubat 2023’te yaşanan Kahramanmaraş ve Hatay depremleri, yükseköğretimde eğitim hakkına erişimi ciddi şekilde sınırlamış, öğrenciler için internet ve teknoloji erişimi, toplumsal cinsiyet eşitsizliği, dijital altyapı eksiklikleri ve psikososyal destek ihtiyacı gibi sorunları ön plana çıkarmıştır. Uluslararası İlişkiler Çalışmaları Derneği (TUİÇ) tarafından hazırlanan bu çalışma, Avrupa Birliği Türkiye Delegasyonu’nun desteğiyle bu sorunlara odaklanarak çözüm yollarını analiz etmektedir.

Bu çalışmada kullanılan bulgular daha önce Avrupa Birliği Türkiye Delegasyonu Etkiniz Programı desteği ile hayata geçirilen "Afet Sonrasında Yükseköğretimde Eğitim Hakkına Erişimin İzlenmesi Raporu"nda elde edilmiştir. Bu rapora buradan ulaşabilirsiniz.

1) Katılımcı Bilgileri

Ankete kadın, erkek
olmak üzere toplam kişi katılmıştır.

Ankete katılan kişiler;
oranında 35 ve üzeri,
oranında 30-34,
oranında 25-29,
oranında 18-24 yaş grubunda bulunmaktadır.

Ankete katılan kişiler;
oranında lisans okuyor, oranında ön lisans mezunu,
oranında yüksek lisans okuyor, oranında lisans mezunu,
ve oranında doktora yapıyor.

Ayrıca ankete katılan kişiler %80 oranında afetten etkilenen üniversitelerde eğitim görmektedir veya görmüştür.

2) Türkiye ve Afet Bölgesinde Yükseköğretim Verileri Karşılaştırması

Türkiye geneli üniversite sayısı:
Afetten etkilenen üniversite sayısı:
Afetten etkilenenlerin Türkiye geneline oranı :

Afet Sonrasında Yükseköğretimde Eğitim Hakkına Erişimin İzlenmesi

1) Katılımcı Bilgileri

2) Türkiye ve Afet Bölgesinde Yükseköğretim Verileri Karşılaştırması

3) Afet Sonrası Karşılaşılan Temel Zorluklar

4) Afet Sonrası Toparlanma Sürecinde Yükseköğretime Erişimde Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliği

Kadın, erkek, LGBTİ olmak gibi cinsiyet temelli farklılıklar eğitime erişiminizi nasıl etkiledi?

5) Afet Sonrası Toparlanma Sürecinde Uzaktan Eğitim Deneyiminin Kalitesi

Deprem sonrasındaki uzaktan eğitim deneyiminizi zaman aralıklarına göre nasıl değerlendirirsiniz?

6) Afet Sonrası Toparlanma Sürecinde Eğitime Devamlılığın Sağlanması İçin Dayanışma Pratikleri

1) Deprem sonrasında Hatay'da yükseköğretime erişimde hangi alanlarda destek ihtiyacı olduğunu düşünüyorsunuz?

2) Deprem sonrasında yükseköğretime erişimde karşılaştığınız zorlukları aşmak için hangi yöntemlere başvurdunuz?

7) Destek Kaynakları ve Alınan Yardımlar

Deprem sonrasındaki eğitim sürecinde destek aldığınız kurumlar